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基于能力素养培育的命题实践研究--以“平面向量题命制的四种形式”为例

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摘要解题和命题不仅仅是一个互逆的关系,更是一对相辅相成高效掌握数学核心知识的方法.教师的成长和学生核心素养的提高不能仅仅停留在解题的层次,而是需要换一种全新的角度,从命题的角度出发,洞察命题人的命题思路,解题就会事半功倍,对数学知识和方法的理解才会上升到一个比较高的层次.

作者刘目勇

机构地区山东省淄博第六中学

出处《教学考试》 2022年第32期49-52,共4页

关键词学生核心素养素养培育平面向量数学知识和方法数学核心知识命题实践命题思路教师的成长

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
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