基于《中国高考评价体系》“四层”视角的生物学试题设计——以“细胞呼吸”试题为例

2020年1月,教育部考试中心发布《中国高考评价体系》(以下简称《评价体系》),这是高考命题、评价与改革的理论基础和实践指南,是统筹推进高考综合改革和高中育人方式改革的重要载体。该体系从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答“为什么考、考什么、怎么考”的本源性问题,也标志着我国高考命题理念由传统的“知识立意、能力立意”转变为“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合评价理念。