语文项目学习的过程性评价体系建构

评价是对学生学习效果与教师教学效果的测量、评定与反思,能否实现科学、准确的评价关乎教育教学的质量评定。随着新一轮基础教育课程改革的不断推进,项目学习作为一种综合性的新型学习方式,其应用的范围也愈加广泛。项目学习与具体学科相融合时,如何才能科学准确地衡量学生的发展水平,这个问题逐渐进入研究视野。本文以“文学阅读与写作”为例,尝试从评价内容、评价标准、评价工具等角度对语文项目学习过程性评价体系的建构提出了建议。