基于素养本位的高中历史大单元主题的构建研究

随着部编版高中历史教材《中外历史纲要》在全国各地区陆续被使用,教学课时少与教材内容多的矛盾越发突出,如果一线历史教师在一轮复习阶段仍抱着传统的教学观念,按部就班地进行逐课教学,不仅不能完成正常的课时教学任务,更不能实现素养本位的高阶要求。所以,教师在面对高中历史新教材的一轮复习教学时,迫切需要树立联系的教学理念,关注大单元教学主题的构建与设计,这样才能在有效时间内完成一轮复习的目标。