校园足球“学、练、赛、评”实践--以江苏省南通市海门区东洲中学为例

一、基于“学、练、赛、评”构建校园足球育人文化足球课程以“赛”为旨趣,一是对“赛”的条件改造具有灵活性,二是足球运动融合了跑、跳、踢、接、顶等基本运动方式,在参与足球运动中对学生运动技术水平入门要求较低,便于人人参与。学校围绕“学、练、赛、评”的教学结构。