数学新课标的四个主要变化

导出

摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称"数学新课标")主要有以下四个方面的变化。1.重新阐述了课程性质"数学新课标"重新阐述了课程性质,不仅强调了数学作为一门经典科学的研究地位,同时还概括了数学的本质属性:抽象、推理、模型、结构、运算等。深入认识数学的研究对象和本质属性是充分挖掘和发挥数学育人功能、设计数学课程、有效进行数学教学的基础。

作者黄婉华

机构地区北京市西城区教育研修学院

出处《北京教育（普教版）》 2022年第7期9-10,共2页 Beijing Education

关键词经典科学数学教学数学新课标数学的本质义务教育数学课程标准课程性质数学课程数学育人

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘旖旎.基于科学社会主义理论视角的社会主义核心价值观研究[J].时代人物,2021(7):164-165.
2郭思敏.再议科学发现的逻辑——从“鸟粪掺杂石墨烯实验”事件说开去[J].自然辩证法研究,2021,37(8):92-97.
3赵佳佳.当代科学主体认知范式的复杂性转向——基于埃德加·莫兰的复杂性思想[J].系统科学学报,2021,29(1):8-13. 被引量：2
4李振文,李铁安.科学教育视角下概率思维的价值内涵与实践路径——基于PISA 2024测评框架[J].物理教师,2022,43(3):2-4. 被引量：1
5于娜.基于数学史的单元主题教学分析研究——以“圆”单元主题教学为例[J].小学数学教师,2022(3):41-44.
6卢雪.“审美价值”在数学教学中的应用研究--以全等三角形为案例[J].数学学习与研究,2022(13):89-91.
7刘银,刘晓丽.为学习“更完整”的数学而教——“任意角的三角函数”教学设计与感悟[J].中学数学教学参考,2022(16):31-34. 被引量：2
8崔允漷,王涛.培根铸魂启智润心——《义务教育课程方案(2022年版)》解读[J].全球教育展望,2022,51(4):6-7. 被引量：17
9张有元.小学数学生活化教学的现状及改善方式探究[J].数学学习与研究,2022(16):131-133.
10易红梅,王朝夫.WHO骨肿瘤新分类主要变化解读及骨病变病理诊断难点解析[J].中华病理学杂志,2022,51(7):589-595. 被引量：1

北京教育（普教版）

2022年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学新课标的四个主要变化

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史