学科评语的实效性探究——以小学英语课程为例

评语是用简短的、概括性语言对学生的优缺点、成绩与不足、潜在能力、改进建议等进行评价。学科评语是指从学科目标出发、对学生学科学习的投入程度、学科表现等进行的评价用语。当下一些学科教师的评语空乏笼统,没有从本学科课标出发,对学生发展的导向和促进作用有限。本研究以小学英语课程为例,从“学生对课程的热情程度”“学生投入学习的程度”和“学生课堂的实际表现”三方面内容入手,探究学科评语的实效性。