整合社区资源,开辟科学教育第二课堂

对于小学科学教育而言,社区资源可对教室内的科学课学习起到补充和拓展作用。因此,可以把社区开辟为科学教育的第二课堂。1.利用社区绿地开展生物与环境教育生物与环境教育是新课标中小学科学教育很重要的一部分内容。由于课堂条件的局限性以及生物实验的特殊要求等因素,这一部分课程在讲授时多采用展示模型和图片进行教学。由于小学阶段的儿童抽象思维能力的发展还处于比较低的水平,他们需要在一个真实的可以亲身经历的学习情景里进行探究。笔者认为,可以充分利用社区内的绿地(如花坛、池塘、树林、草坪等)开展教育。