摘要
《义务教育数学课程标准(2022年版)》勾勒了教育发展的宏伟蓝图,是对《义务教育数学课程标准(2011年版)》的继承和发展,在体例与结构、性质与理念、课程目标、课程内容、课程实施等方面作了较大调整,新增“学业质量”;指明数学核心素养为“三会”及其在四个学段的具体表现,增强对学习、教学、评价的指导性;进一步加强综合与实践,给出跨学科学习和项目式学习案例.好的政策的落实需要解决“最后一公里”问题,只有理论与实践相结合,才能让课程标准更具生命力.
基金
江苏省“十三五”教育科学规划课题“通过折纸活动提升初中生几何思维水平的教学策略”(课题编号:D/2020/02/301)。
