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挖掘习题价值拓展学生思维--以一道课本习题的探究与拓展应用为例

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摘要本文从一道与三角形内心有关的课本习题出发,充分利用课本素材进行深入研究,挖掘问题本质,强化知识理解与应用,发挥习题最大功效,同一问题变换条件结论,得出新的有价值的问题,帮助学生巩固基础知识,拓展思维,促进数学素养在学习中养成.

作者武前炜

机构地区安徽省合肥一六八中学

出处《中学数学杂志》 2022年第6期60-62,共3页

基金 2020合肥市教育规划课题“基于核心素养的初中数学作业设计的实践研究”(课题编号HJG20128)。

关键词习题拓展探究逆命题内心

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学杂志

2022年第6期

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