摘要
学分制在西方“诞生”后,便以“降临”的方式引入中国,并一直在尝试适应我国的“土壤”。时至今日,学分制却仍表现出“飘摇”的现状,总体来看,相关研究缺乏“深度介入”,实践领域缺少“深度融通”。缘此,本研究提出应创思中国学分制的“特色功能”,一方面要加强“功能优势”的学分制,进一步调控人财物以指向育人育才;另一方面,要构筑具有“中国特色”的学分制,既因应本土,构筑独具特色的序列化学分课程体系,也兼顾多样,充分体现民族院校学分制场域。
出处
《西南民族大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022年第7期218-223,共6页
Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)
基金
教育部哲学社会科学研究2020年度重大课题攻关项目“高校考试招生改革引导学生德智体美劳全面发展研究”(20JZD050)
中央高校科研专项基金项目“改革开放以来我国高校学分制演进历程的回眸与展望”(202110200210111)阶段性成果。
