摘要
将模型构建的科学思维融入变式教学,以形式之变,实现从表象的变来分析理念革新;以内容之变,实现从演进的变来实现深度剖析;以方法之变,实现从路径的变来看目标转向。通过模型构建来展示变式教学案例,阐述了多元化利用模型构建实施变式教学的实践路径。
出处
《课程教学研究》
2022年第2期43-46,共4页
Journal of Curriculum and Instruction
基金
江苏省教育科学“十二五”规划课题“基于科学方法的中学生物模型教学策略的研究”(D/2015/02/173)
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“高中生物‘模型建构教学’的实践研究”(JS/2019/ZX0211-08927)的研究成果。
