重申人文学科的意涵及教育特性

Re-explaining the Connotation and Education Characteristics on Arts

在人工智能背景下,“人之异于机器者几希”成为新的时代命题,在此基础上教育何为?以此作为研究思考的切入点,重申人文学科的特性及教育意蕴,试图给当下人文教育提供新的理论视角,以对当今时代实践命题做出回应。人文学科是以灵明知觉的人心作为研究对象,以直观可感的生活世界作为研究内容,以人的终身成长作为其归旨。“因材施教”,我们的人文教育不仅要遵循个体的内在生命特性进行教学,而且也需要遵循学科知识逻辑开展相关活动,这意味着人文教育应该以“以文化人”为圆心,以“行”为半径,而且是“教行合一”和“学行合一”的统一。