探寻真相是“治愈”的前提--理解阅读障碍学困生个案

在我的班级中有一名学生小山,他性格温和有礼,很招人喜爱。但入学已经一个学期了,他依然没有进入学习状态,不良行为也接二连三地出现。作为他的班主任兼语文教师,我非常苦恼。数学老师曾拿着小山的单元测试卷子来找我,怀疑孩子有智力问题;英语老师皱着眉头说,小山上课时甚至连英语书都懒得翻开;体育老师反映,小山精神涣散,做动作也不认真。而且小山在学校总是头疼、肚子疼,回到家里就不疼了。近段时间,我发现小山经常发脾气抓伤自己,看着孩子胳膊上一道道抓痕,我十分心疼。