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具身劳动教育:学校劳动教育的一种样态

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摘要一、目标:鼓励身心参与,培养“完整的人”目标是行动的指南,劳动教育的全部实践要在目标的指导下开展学校劳动教育应从物质性、工具性的功利追求中有意识转向人的自由、平等、主体性等方面,不再将人视为单纯劳动力和劳动工具。新时代应从更宽泛的内涵理解人的生命意义和价值.

作者周召婷阎亚军

机构地区上海师范大学教育学院

出处《高等学校文科学术文摘》 2022年第2期177-178,共2页 China University Academic Abstracts

关键词人的生命内涵理解完整的人劳动工具主体性工具性人的自由功利追求

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2022年第2期

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