摘要
在长期的教学观察与教学交流中,笔者发现不少思政课教师在处理统编《道德与法治》七年级下册的青春期内容时,大多不敢或不愿深入触及青春期的青涩话题,为了完成教学任务只从面上对学生进行知识方面的教授。这种“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”式的教学,无法满足青春期学生的客观需要。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)对义务教育阶段的生命安全与健康教育做出了具体要求,希望帮助学生形成健全人格。
基金
浙江省金华市教学研究立项课题“内涵发展理念下初中思政课价值引领的实践探索”(课题号为2022/023001)阶段性成果。
