教学相长:“助教-助学”人才培养模式的探索与实践

研究生助教一直发挥着衔接教学活动、助力师生沟通的重要作用。在建设优质课程过程中,我们将其纳入本科—研究生一体化人才培养模式的框架,挖掘自我决定理论中心理需求满足与教学相长“动机—过程—结果”相互促成关系,进一步探索行之有效的实践方案,将助教辅助教学的功能拓展,促进从“汲取知识、领悟知识”到“运用知识,培养技能”的转变,构建“助教—助学”人才培养模式。这一模式既助力选课学生课程学习,也促进助教的专业思考和能力培养,并通过“朋辈教育”将助教自身的学习体验和对人生积极的价值态度传递给选课学生,搭建教师教学与学生学习之间高效的“沟通桥梁”。新的人才培养模式充分激发各方主体的主动性与能动性,提升综合竞争力,实现教学相长各方的有机衔接,达成育人育才的目标。