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基于“双减”政策的初中数学作业设计探究被引量：1

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摘要 “双减”政策强调减轻学生作业负担,提高教育教学质量。强化学校教育主阵地的作用,数学作业是课堂教学的延续,它超越了课堂教学的限制,给学生提供了提炼和拓展的机会,同时也是教师检查督促学习、课堂教学反思,以及促进师生交流的重要途径,是数学学习的半壁江山,但有数据表明,当前数学作业的79.4%来自教辅,20.9%来自试卷题海战术、机械记忆的模式非常突出.

作者汤丹

机构地区昆明市第一中学西山学校

出处《云南教育（中学教师）》 2022年第6期34-35,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词机械记忆师生交流题海战术数学作业作业负担课堂教学教辅教育主阵地

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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云南教育（中学教师）

2022年第6期

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