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基于“双减”政策的初中数学作业设计探究
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摘要
“双减”政策强调减轻学生作业负担,提高教育教学质量。强化学校教育主阵地的作用,数学作业是课堂教学的延续,它超越了课堂教学的限制,给学生提供了提炼和拓展的机会,同时也是教师检查督促学习、课堂教学反思,以及促进师生交流的重要途径,是数学学习的半壁江山,但有数据表明,当前数学作业的79.4%来自教辅,20.9%来自试卷题海战术、机械记忆的模式非常突出.
作者
汤丹
机构地区
昆明市第一中学西山学校
出处
《云南教育(中学教师)》
2022年第6期34-35,共2页
Journal of Yunnan Education
关键词
机械记忆
师生交流
题海战术
数学作业
作业负担
课堂教学
教辅
教育主阵地
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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云南教育(中学教师)
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