摘要
文章以《民法典》的宣传教育为例,介绍了两种游戏化应用于教学的方式,一是直接将传统游戏或电子游戏应用于教学;二是将一些游戏元素用于教学,主要介绍了点数、徽章、排行榜、动力元素、机制元素、组件元素等游戏元素。同时结合课堂教学实践,对比了雨课堂、云课堂智慧职教等教学平台中的游戏元素,探索如何更好地进行游戏化学习教学改革。
出处
《海外英语》
2022年第11期226-227,共2页
Overseas English
基金
深圳市2018年教育科学规划课题“基于游戏化学习的专门用途英语教学实践研究”(编号:ybfz18036)。
