文化教育的“自觉”与“知觉”——对通过绘本阅读进行传统文化教育的思考

在实现中华民族伟大复兴的时代背景下,伴随《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》《加强和改进中小学中华优秀传统文化教育工作方案》等系列政策的出台,弘扬中华优秀传统文化教育成为近年来学前教育实践领域的热点。一些幼儿园在园本课程建设的层面上对中华优秀传统文化教育的途径、内容、方法进行了探索和尝试,“通过原创绘本阅读进行中华优秀传统文化教育”正是幼儿园实践探索的重要表现形式,充分体现出幼儿园开展文化教育的主体自觉性。