生活数学教学中智力障碍学生迁移能力的培养

迁移能力是重要的学习能力之一。智力障碍学生智商水平较低,认知能力低下,迁移能力发展相对滞后,体现出整体水平较差、负迁移占比较大等特点。生活数学教学中,通过梳理教材内容将零散知识结构化,开展操作活动将抽象知识具体化,强化情感体验将生活知识数学化,联系生活实际将数学学习社会化,有助于培养智力障碍学生迁移能力。