中医药学素养教育与评价指标体系的构建

目的:对中医药学素养教育及评价指标体系的构建进行分析。方法:选取医院2019年6月—2021年6月40名在职皮肤科医护人员作为研究对象,对其进行中医药学素养教育,观察其中医药学素养教育前后的中医药学素养水平变化,包括中医科学素养和中医人文素养。结果:进行中医药学素养教育后,医护人员的知识类要素评分、能力类要素评分、态度类要素评分及精神类要素评分均明显提升(P<0.05);“以人为本”的精神评分、“精诚合一”的精神评分及“天人合一”的精神评分均明显提升(P<0.05)。结论:对医护人员进行中医药学素养教育,可以有效提升中医科学素养和中医人文素养。