核心素养导向下大概念引领的小学科学教学设计探索——以青岛版科学教材六年级上册《登上月球》为例

本文从科学课程要培养的学生核心素养(包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面)入手,基于对课程标准中核心概念、学习内容、内容要求和课时内容对应关系的理解,进行《登上月球》一课的“教学评”一体化教学设计。