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初中数学教学设计中应用差异教育探索

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摘要伴随着新课程改革的加深和发展,学生在学生中的自主性得到很大发挥和巩固,老师要着重解决的是学生和学生之间的个体差异性,老师根据学生的差异,展开差异性教学方式,这样可以充分尊重学生个体在掌握数学知识的差异性,还可以提高学生的学习能力,更可以丰富学生在学习数学学科方面的多元化发展的理念,从而缩短学生在学习数学方面的差距.

作者陈柯

机构地区江苏省南通田家炳中学

出处《数理天地（初中版）》 2022年第12期37-39,共3页

关键词初中数学差异教育教学设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（初中版）

2022年第12期

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