个性化健康教育在急性胰腺炎患者中的临床效果分析

目的:分析在急性胰腺炎患者中采取个性化健康教育的临床效果。方法:选取2016年1月—2020年12月中国人民解放军陆军第七十一集团军医院收治的96例急性胰腺炎患者,采用随机数字表法分为实验组与对照组各48例。实验组患者在给予常规护理的同时,接受个性化健康教育,对照组患者48例接受常规护理。对比两组患者治疗前后对疾病知识掌握程度、自我效能评分、生活质量评分、腹胀缓解时间、肠鸣音恢复时间、疼痛缓解时间、治疗满意度评分。结果:治疗前,两组患者对疾病知识各项掌握评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,实验组患者对病因、临床表现、并发症及预后和复发预防知识掌握评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前,两组患者自我效能评分、生活质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,实验组患者自我效能评分、生活质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组腹胀缓解时间、肠鸣音恢复时间、疼痛缓解时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组患者对治疗满意度(95.83%)高于对照组(81.25%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在急性胰腺炎患者中采取个性化健康教育能够提高患者的疾病认知和自我效能,同时提高治疗满意度,减少并发症,临床治疗效果显著,值得临床应用。