摘要
随着我国中学物理教育迈入核心素养时代,培养学生的物理关键能力成为中学物理教育的核心要义.由于长期的习题训练,导致学生在面对真实问题时往往束手无策.为此,通过研究物理习题向原始物理问题的转化,并对比分析二者的认知机制,以期为在物理教育教学中培养学生的关键能力提供有益启示.
出处
《物理教师》
CAS
北大核心
2022年第5期80-83,共4页
Physics Teacher
基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“核心素养的关键能力构成及其表现研究”(项目编号:BBA190024)阶段性成果。
