摘要
强体与立德是小学体育教学的重要目标,但当前学校体育教学存在浅层化现象,主要表现为教学目标不明确、教学效果不明显、体育和德育的融合被忽视等。面对这些问题,如何重新设计体育教学体系,提高体育教学质量,是学校近期重点思考的课题。武汉市光谷第十七小学引入生活·实践教育理念后,体育教学迎来了重新设计的重要机遇。同时,教育部发布的《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》也为体育教学体系的重构提供了指导意见。因此,学校对体育教学的观念、目标、内容、方式、教师角色等进行了重构,进一步完善了强体与立德的体育教学体系,取得了良好效果。
