小学道德与法治一体化学习评价探略——以公共生活教育为例

道德与法治学习评价贯穿课前、课中和课后,立足新课标强化一体化设计的要求,循着学生不断扩大的生活视野,分学段开发多种评价活动,深化其价值理解和体悟;联通课堂内外、校内外生活,开发学校、家庭和社区评价资源,使学习评价贯穿“全学程”,促进价值认同与践行,助力课程核心素养养成。