“双减”背景下关于家庭作业设计的思考

作业设计和实施的质量,不仅是提升教师质量的重要维度和衡量课程改革成效的关键尺度,还是体现教师教育理念和专业能力的重要标志,更是影响学生发展的核心因素。“双减”背景之下,如何才能“减负增效”?重构作业管理是突破口,教师则是关键。落实设计作业求高度,布置作业求温度,作业内容求广度,作业形态求韧度,才能做到“减负增效”。