故事剧表演活动中保障幼儿自主性地位的策略探究

故事剧表演活动是指幼儿在教师指导下,以故事为蓝本,运用戏剧的语言、表情、动作、道具等方式来完成故事表演,并在表演中实现自我表达和认识世界的过程。故事剧表演活动通常以主题课程的形式开展,主要包括内容选择、剧情推进、舞台呈现、分享评价四个阶段。相较于一些传统的表演活动常因成人“演出至上”的评价理念偏差而走入“重结果、轻过程”的误区,故事剧表演活动更强调幼儿“由内而外的体验与表达”,提倡在每个活动阶段都能充分尊重幼儿的意愿、凸显幼儿的主观能动性。基于儿童本位的教育理念,本文将结合实例对如何保障幼儿在故事剧表演活动中的自主性地位进行阐述。