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古汉语连词“虽”的语义辨释新视角及策略

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摘要 古汉语连词“虽”的语义辨释,很多读者都一直依据两点:表示事实性让步转折,解释为“虽然”;表示假设性让步转折,解释为“即使”。在实施学生核心素养教育的今天,理解“虽”,应主动采用语言学研究的新成果,将词汇意义、语法意义和语用语境等综合分析,在思维训练中提高学生理解和运用语言的能力。
作者 郭堂英
出处 《语文教学研究》 2022年第6期37-40,共4页
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