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摘要 案例描述一年级新生入学第一天,小A就给我留下了深刻印象:当我主动向他问好时,他急忙躲到妈妈身后;当我尝试拉他手时,他赶快挪到一边,低着头不说话,小手紧紧地擦着妈妈的衣角。经过一段时间的观察,我发现小A总是与老师和同学保持一定距离。
作者 王卫娟
出处 《班主任》 2022年第7期29-31,共3页
基金 北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“班级管理中特殊教育需要儿童的帮扶策略研究”(CEDB2020385)阶段性成果。
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