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“境脉”视角下的中学生物学教学设计
被引量:
2
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摘要
以浙科版新教材“生物多样性为人类生存提供资源与适宜的环境”为例,探讨通过在教学中创设问题分析型境脉,引导学生获取生物学研究过程中分析和解决问题的方法的同时,培育社会责任意识。
作者
汪甜
吴思来
机构地区
浙江师范大学化学与生命科学学院
金华市外国语学校
出处
《中学生物学》
2022年第6期29-30,共2页
Middle School Biology
关键词
境脉
社会责任
教学设计
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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