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整体化板书设计助力单元教学的实施--以“生态系统的结构与功能”为例

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摘要 以“生态系统的结构与功能”单元为例,通过对单元活动及板书的整体化设计,实现单元中各个课时间知识与内容的衔接,引导学生更好地巩固知识,提高生物学学科核心素养。
出处 《中学生物学》 2022年第6期31-34,共4页 Middle School Biology
基金 福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于核心素养的高中生物教学板书创新设计的实践研究”(课题编号为JJKZX21-662)的研究成果。
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