基于模型拓展的“次位概念”教学策略--以“渗透作用”为例

基于教材模型对渗透现象发生的动态过程展开分析,助力次位概念——“渗透作用”的有效教学,并在此基础之上通过试题原创进一步阐述渗透原理的应用,以解决现实生活问题。