数学文化与数学思维的融通

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摘要论及以HPM为代表的数学文化与数学思维在数学课堂上的融通之前,或许我们可以先听听一些先哲的论断。M.克莱因说:“课本上字斟句酌的叙述,未能表现出数学思维创造过程中的斗争与挣扎、挫折与失败,以及在建立一个数学结构之前,数学家所经历的艰苦漫长的努力。”波利亚说:“只有理解人类如何获得某些事实或概念的知识,我们才能对人类的孩子应该如何获得这样的知识,作出更好的判断。”

出处《小学数学教师》 2022年第5期15-15,M0001,共2页

关键词数学思维克莱因波利亚字斟句酌数学课堂融通数学家文化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

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