摘要
从广义上来说,任何一个学科本质上都是语言,数学学科也不例外。苏联数学教育家斯托利亚尔认为,数学教学就是数学语言的教学,数学表达和交流能力的培养也因此是数学教学的重中之重。《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》明确了数学学科核心素养的六个方面,即数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。核心素养的达成水平按体现数学学科素养的四个方面进行了表述。
基金
2020国家社科基金一般项目——大数据支持下的中小学合作型课堂组织形式建构研究(20BGL127)
2019年度温州大学面向基础教育教学改革校级重点项目“基于特级教师工作站的职前职后一体化小教师范生实践能力培养模式改革研究”(19wdjdjg01)。
