如何更好地体会摆法的多样性和唯一性

教学“观察物体”时,根据从一个方向、两个方向或三个方向看到的形状摆几何体,摆法有时具有多样性,有时具有唯一性。为了让学生能有更好的体会,可以采用以下的教学过程。一、根据从一个方向看到的形状摆出相应的几何体,体会摆法的多样性活动要求:用4个同样的正方体摆几何体。