基于“六学课堂”教学范式的中学数学教学设计框架

中学数学“六学课堂”教学范式提出“应该学、人人学、做中学、自主学、交互学和深度学”,旨在促进中学数学教师在教学设计与实施上进一步落实以学生为本的教育理念。下面笔者以人教A版普通高中数学教科书必修第二册6.3.1节“平面向量基本定理”教学为例,构建基于“六学课堂”教学范式的中学数学教学设计框架。