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德育进课堂,教学有深度
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摘要
在高中生物教学中,教师要注意挖掘教材蕴含的德育因素,采取小组合作学习和案例分析等方式开展探究活动,培养学生的科学态度,塑造学生品格。
作者
蔡惠华
机构地区
江苏省南通市海门四甲中学
出处
《新教育(海南)》
2022年第16期60-61,共2页
New Education
关键词
高中生物教学
德育
教材
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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