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基于具身体验的物理规律教学建议——以“库仑定律”教学为例

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摘要物理规律的得出往往是科学家通过观察、猜想、实验等方法对自然现象进行的总结提炼.课堂教学中应注重让学生具身参与到规律发现的过程中.教师应通过创设具身的物理情境,挖掘物理学史的教学意义,还原历史原型实验,让学生在具身体验中深入理解规律本质,以达到提升学生高阶思维的目的.

作者姜庆荣

机构地区江苏省沙溪高级中学

出处《理科考试研究》 2022年第15期32-34,共3页

基金江苏省太仓市2020年教育科研项目“具身认知视域下物理体验式教学实践研究”(项目编号:L2012).

关键词具身体验规律教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2022年第15期

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