学前教育专业本科生媒介素养调研——以西安某高校为例

学前教育专业本科生是幼儿教师后备军、幼儿教育行业发展的重要力量。以联合国“媒介与信息素养评估框架(MIL)”为指标,从获取、评估及创建三个维度对西安某高校学前教育专业本科生的媒介素养状况进行问卷调查。研究结果显示:该校学前本科生具备一定的媒介素养,但“使用适当的技术访问、检索和存储专业信息的能力”“理解、批判地分析和判断专业信息的能力”“道德地使用专业信息,并与他人有效交流和创新的能力”均不足。建议从教师课堂示范与引领、学校创新教育方式、学生转变观念与自我提升三个方面提高学生的媒介素养水平。