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数字在线课程建设实践研究
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摘要
本文以北京市工业技师学院“百师百课”建设项目为契机,从在线课程建设的要素和要求及面临的现实挑战等方面,对基于SPOC模式的在线课程建设进行研究,以期促进在线课程建设和教师数字素养提升。
作者
李椿方
机构地区
北京市工业技师学院
出处
《职业》
2022年第13期16-18,共3页
Occupation
关键词
SPOC模式
在线课程
数字素养
分类号
G43 [文化科学—教育技术学]
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