基于“格物—致知—躬行”理念的物理教学实践——以“力的分解”为例

“格物—致知—躬行”是朱熹等理学家研究自然、提升自我所秉持的理念,与新课程理念是相契合的。本文以“力的分解”为例,通过引导学生着眼身边现象、身历其境、躬身力行,阐述教师如何将“格物—致知—躬行”的理念渗透到物理教学中去,将提升学生的学科核心素养落到实处。