中小学教师创造性问题提出的困境及策略研究

近年来,对学生创造性思维的培养成为教师教学关注的焦点。以中小学教师的创造性问题设计为着眼点,通过文献研究、视频案例分析、访谈法、内容分析法、数据分析等,发现教师在提出创造性问题方面存在数量少、质量低、缺乏方式方法等问题。基于此,从创造性问题的设计阶段、实施阶段分别提出相应的方法和策略,以此为关注教师教学的研究者提供参考和借鉴。