以工程认证为导向构建工科专业课程体系——以山东交通学院材料成型及控制工程专业为例

工科专业定位和课程设置应以人才需求市场调研为基础,考虑专业办学条件与能力,体现学校办学特色。应用型人才培养要确保人文科学素养养成,突出工程意识和专业能力训练,做到人才培养过程与工程认证对接。课程体系重构应有明确的主线和方向,课程设置应服务于培养目标的达成,应突出专业特色内涵凝练,并在培养过程中逐一落实。以山东交通学院材料成型及控制工程专业为例,探索以工程认证为导向构建工科专业课程体系。