期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
课程思政视角下高职艺术设计类专业大学生心理健康教育课程教学改革与实践
下载PDF
职称材料
导出
摘要
思政教育在高职艺术设计类专业教学中占据重要地位,而且是人才培养中不可缺少的重要内容。在课程思政背景下,高职大学生心理健康教育教师应对课堂教学进行深化改革,并将课堂教学和思政教育结合起来,其中大学生心理健康教育课程和思政教育有着极高的贴合度,因此要对该课程教学进行积极改革和实践,最终构建与课程思政相符的课堂教学模式。
作者
陈欣欣
机构地区
湖南工艺美术职业学院
出处
《中国教育技术装备》
2021年第9期93-94,共2页
China Educational Technology & Equipment
关键词
课程思政
高职
艺术设计类专业
大学生心理健康教育
课程改革
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
8
参考文献
3
共引文献
32
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
基艳.
大学生“心理健康教育”课程改革浅析[J]
.科教文汇,2020(22):155-156.
被引量:2
2
梁瑛楠.
《大学生心理健康教育》课程思政化有效性评价指标体系的构建[J]
.高教学刊,2020(20):77-79.
被引量:30
3
阳秀英.
大学生心理健康教育课程中融入思政教育的探讨[J]
.广西教育,2020(23):57-58.
被引量:3
二级参考文献
8
1
马改焕,蔡康旭.
高校大学生心理健康教育模糊综合评判指标体系建立[J]
.中国公共安全(学术版),2012(2):26-30.
被引量:2
2
陈华.
大学生心理健康教育课程改革的探索与实践[J]
.西南交通大学学报(社会科学版),2013,14(4):48-52.
被引量:55
3
陈龙图.
大学生心理健康教育课程改革思考[J]
.教育与职业,2014(9):127-128.
被引量:10
4
马亮,顾晓英,李伟.
协同育人视角下专业教师开展课程思政建设的实践与思考[J]
.黑龙江高教研究,2019,37(1):125-128.
被引量:235
5
游英会,王志琳,郑爱明,赵瑞雪,朱婷婷.
大学生心理健康教育课程评价指标体系的构建[J]
.南京医科大学学报(社会科学版),2017,17(3):250-252.
被引量:8
6
李国娟.
课程思政建设必须牢牢把握五个关键环节[J]
.中国高等教育,2017(15):28-29.
被引量:837
7
杨明.
心理教育在大学生德育中的应用研究——评《大学生心理健康教育》[J]
.当代教育科学,2017(10).
被引量:7
8
敖祖辉,王瑶.
高校“课程思政”的价值内核及其实践路径选择研究[J]
.黑龙江高教研究,2019,37(3):128-132.
被引量:290
共引文献
32
1
王艳,崔岩.
课程思政视域下大学生心理健康教育教学探析[J]
.内蒙古教育,2020(24):36-41.
被引量:1
2
高艳平.
案例教学在心理健康教育中的运用分析[J]
.成长,2021(2):39-40.
3
叶晓璐.
显性心理与隐形思政:心理健康教育中的课程思政实效性分析--以《“战疫时期”心理压力自我调适》为例[J]
.大学(教学与教育),2021(1):130-131.
被引量:1
4
吕文婷.
大学生心理健康教育课程思政的探索[J]
.科教导刊(电子版),2021(4):134-135.
5
杨宏艳,都晓辉,庞驰,崔红霞,林宇.
课程思政在药理学教学中的探索与实践[J]
.中国卫生产业,2021,18(8):139-141.
6
陈旭.
高职护理专业心理健康课程实施课程思政的路径探索[J]
.卫生职业教育,2021,39(11):26-28.
被引量:4
7
彭海林,舒婷.
地方本科院校大学生心理健康教育课程思政探索[J]
.产业与科技论坛,2021,20(10):133-134.
被引量:1
8
魏子秋,何雍祯.
基于CIPP模型构建课程思政评价体系--以“供应链管理”课程为例[J]
.河北科技大学学报(社会科学版),2021,21(3):76-81.
被引量:31
9
杨雯雯.
大学生心理健康教育课程改革的实践探索——以哈尔滨职业技术学院为例[J]
.现代商贸工业,2021,42(36):157-158.
被引量:3
10
梁圆圆,周惠玉.
课程思政视角下大学生心理健康教育研究[J]
.教育教学论坛,2021(44):170-173.
被引量:6
1
马文霆.
“三全育人”理念下高职艺术设计类专业课程思政路径探索[J]
.黑龙江工业学院学报(综合版),2022,22(4):47-50.
被引量:8
2
陈文武.
高职艺术设计类专业群课程资源平台应用研究与实践——以广东文艺职业学院工艺美术品设计专业群为例[J]
.广东教育(职教),2022(5):11-13.
3
贾岚.
高职艺术设计类专业审美素养渗透策略研究[J]
.品位·经典,2022(10):164-166.
4
马珺,黎雯霞,曹萌.
大学生心理健康教育课程师生互动效果研究[J]
.卫生职业教育,2022,40(15):51-53.
被引量:1
5
赵敏,赵曼曼,张进华.
课堂教学中教师转化“边缘人”的领导力存在问题与破解路径[J]
.课程教育研究,2021(8):22-23.
6
李阳阳.
小学低年级课堂管理策略[J]
.安徽教育科研,2021(34):44-45.
7
钱沉,王瑞敏.
高职艺术设计类专业和地方文化有效融合的实践研究[J]
.中国职业技术教育,2022(14):43-47.
被引量:7
8
陈琴,陈果.
“大思政”视角课程思政与思政课程的协同发展[J]
.知识经济,2022(24):101-103.
9
林静.
中华优秀传统文化教育与课程思政融合研究——以构成基础课程为例[J]
.教育观察,2022,11(11):66-68.
被引量:2
10
姜雪,井红艳.
课程思政视角下高校健美操教学改革路径探究[J]
.爱情婚姻家庭,2022(19):120-121.
被引量:1
中国教育技术装备
2021年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部