摘要
从课程标准的总体框架以及课程的理念、目标、结构、内容和实施建议六个方面,对普通高中信息技术课程标准2017版和实验版进行比较和分析,以期准确把握和深入理解新时代普通高中信息技术课程发生的变化,为更好地开展高中信息技术课程教学实践提供一定的参考。
出处
《中国教育技术装备》
2021年第9期100-102,共3页
China Educational Technology & Equipment
基金
邢台市教育科学规划课题“面向计算思维培养的高中信息技术教学策略研究”(编号:1801098)
邢台市2018年度教育技术研究规划立项课题“面向计算思维培养的高中信息技术课程教学实践研究”(编号:812191217)阶段性研究成果。
