摘要
面对中小学生涯教育呈现的学校重视程度不够、生涯教师师资匮乏、生涯课程缺乏社会理解与情景式职业体验、地区差异明显等问题,教育人工智能技术遵循个性化原则、连续性原则、智能化原则与伦理原则,在虚拟导师系统缓解师资匮乏问题、教育数据挖掘与学习分析促进个性化学业规划、智能虚拟现实技术增强职业情境体验这三大应用场景方面为中小学生涯教育赋能增值,促进小学生涯教育沿着更加智能化与个性化的道路发展。
作者
孟霖
邓燕红
MENG Lin;DENG Yan-hong
出处
《教学与管理》
2022年第21期17-20,共4页
Teaching and Administration
基金
2017年度教育部人文社会科学研究一般项目“西部连片特困地区普惠性民办幼儿园的长效发展机制研究”(17YJC880138)的研究成果。
