任务驱动导向下历史素养达成的教学实践--以如何学好科学类人物史为例

历史学科素养的达成很大程度上要依靠课堂教学实践。通过任务驱动教学,有效调动学生的积极性,灵活把握课堂的预设与生成,力求体现学生的主体地位。在教学实践中,教师要引导学生搜集材料并进行分析归纳,促进学生自主学习。通过任务完成激发学生独立思考力和批判思维力,让学生把思考作为习惯,进而加深对具体事件的认识,提升自身的历史学科素养。